SESSIÓ 4 - L'ACCIÓ TUTORIAL I LA TUTORIA
En la classe d'avui estem parlant sobre els diferents àmbits i espais on es produeixen les accions tutorials. Salta a la vista que a més de les accions previstes i planejades, són moltes les situacions en les quals cal improvisar intervencions. Com a futurs mestres, sigui de l'asignatura que sigui, ens veurem en situacions que ens abocaran a lidiar amb situacions de forma immediata i informal, per entendre conductes com mediar a l'aula o el passadís.
Al cap i a la fi, idealment, es tracta de conèixer a l'estudiant per poder entendre les realitats de personals de cadascú.
Vist des d'un altre punt de vista, es podria entendre com una mena d'intrusisme professional que un docent no especialitzat en aquest tipus de tasques faci les labors d'orientador, mediador o psicòleg. El nou currículum parla de què el docent deuen exercir aquest tipus de competències, però molts cops l'únic recurs són les capacitats social de cada mestre. En tals casos és més recomanable recórrer a la coordinació i rellevar persones especialitzades.
Pel que fa a una hipotètica bona gestió de l'aula, podem aconseguir efectes radicals gestionant qüestions espacials com la col·locació dels alumnes o la disposició de l'aula. El tutor també deu actuar com a un model que actue de forma coherent amb allò que s'espera dels alumnes. L'establiment d'unes normes de convivència prèvies juguen a favor d'un millor clima a l'aula, idealment consensuades i a cordades amb els alumnes. Quan la tensió de l'aula augmenta, el sentit de l'humor pot ser una tàctica adient.
HOME